A Produção Científica de Monografias na Construção da Memória Institucional

Folha de Rosto

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ISSN: 2447-0120
Editor Chefe: Maria Cleide Rodrigues Bernardino
Início Publicação: 30/11/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciência da informação

A Produção Científica de Monografias na Construção da Memória Institucional

Ano: 2015 | Volume: 1 | Número: Especial
Autores: Maria Vanessa Nascimento, Gracy Kelli Martins
Autor Correspondente: Maria Vanessa Nascimento | [email protected]

Palavras-chave: Produção Científica. Comunicação Científica. Memória Institucional.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Apresenta uma discussão sobre as relações entre monografias, pesquisa e memória institucional utilizando a aplicação de exemplos práticos que ocorrem no acervo de monografias do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Cariri, localizada em Juazeiro do Norte, Ceará. Trata-se de uma pesquisa exploratória que tem como objetivo o esclarecimento do termo “memória institucional” e posteriormente a elucidação do papel das monografias como uma literatura científica que contribui na construção da memória institucional da Universidade através da produção dos trabalhos de conclusão de curso. Conclui-se que as produções discentes configuram-se como um dos principais mecanismos de identificação da memória dos cursos de graduação, uma vez que são estes trabalhos que registram os quadros docentes e as realidades e contextos da época em que foram produzidas.



Resumo Inglês:

It presents a discussion on the relationship between monographs, research and institutional memory using the application of practical examples that occur in the monograph collection of the Library Science from the Federal University of Cariri, located in Juazeiro do Norte, Ceará. It is an exploratory research that aims to clarify the term "institutional memory" and later the elucidation of the role of monographs as a scientific literature that contributes in building the institutional memory of the University through the production of completion of course work. We conclude that the students productions are configured as one of the main memory identification mechanisms of undergraduate courses, since these are works that record the teaching staff and the realities and contexts of the time they were produced.