PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO E SOCIOMÉTRICO
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PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO E SOCIOMÉTRICO
Autor Correspondente: Daiani Schlup | [email protected]
Palavras-chave: Ensino em contabilidade; abordagens de ensino; metodologias de ensino; aspectos de aprendizagem; ciências contábeis.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esta pesquisa objetivou analisar como os processos da aprendizagem estão se desenvolvendo em relação as estruturas de relacionamento entre autores e as temáticas estudadas na área de ciências contábeis. Para tanto, realizou-se pesquisa descritiva a partir de um estudo bibliométrico e sociométrico, num recorte longitudinal de 2012 a 2017. Constatou-se que em todos os periódicos, o período com o maior número de publicações sobre os processos de aprendizagem foi o ano de 2015. No que tange aos periódicos com Qualis A2 a B3, destaca-se o maior número de publicações na Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, enquanto que para os periódicos com Qualis B4 e B5, destaca-se a Revista de Contabilidade da Universidade Federal da Bahia. Com relação as redes de cooperação, destaca-se a existência de laços fortes entre autores que representam ligações diretas, além disso, há autores responsáveis por relacionar duas redes complexas nos artigos pesquisados. As constatações desta pesquisa contribuem para o estudo da educação superior em ciências contábeis no Brasil e amplia a literatura, por demonstrar o estado da arte sobre o tema e por nortear futuras pesquisas.
Resumo Inglês:
This research aimed to analyze how the learning processes are developing in relation to the structures of relationship between authors and the subjects studied in the area of accounting sciences. Therefore, a descriptive study was carried out from a bibliometric and sociometric study, in a longitudinal cut from 2012 to 2017. It was found that in all journals, the period with the greatest number of publications on learning processes was the year of 2015. Regarding to journals with Qualis A2 to B3, the largest number of publications in the Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade stands out, while for the journals with Qualis B4 and B5, the Revista de Contabilidade da Universidade Federal da Bahia, with the largest number of publications. Regarding to cooperation networks, there are strong links between authors that represent direct links, and there are authors responsible for linking two complex networks in the articles surveyed. The findings of this research contribute to the study of higher education in accounting sciences in Brazil. In addition, it broadens the literature, demonstrating a state of the art on the subject and serves as the north for further research.
