Pretexto, Contexto, Hipertexto, Mais texto: A disciplina de Libras nas Licenciaturas de Música a partir dos seus textos
Revista Orfeu
Pretexto, Contexto, Hipertexto, Mais texto: A disciplina de Libras nas Licenciaturas de Música a partir dos seus textos
Autor Correspondente: Ana Carolina dos Santos Martins | [email protected]
Palavras-chave: educação musical especial, formação docente, Surdez, disciplina de libras.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem por objetivo repensar a formação do futuro docente e sua atuação nas salas de aulas com estudantes surdos. A Libras é uma exigência nas licenciaturas porque se compreende que o estabelecimento de uma comunicação funcional com pessoas surdas é determinante para o processo de ensino e aprendizagem, razão pela qual os profissionais da educação devem ser, assim, instrumentalizados com a língua. Para tanto, essa pesquisa se apresenta por meio de uma análise documental, com abordagem qualitativa, realizando um recorte voltado para o exame das bibliografias básicas, definição da disciplina nas ementas e carga horária da disciplina de Língua Brasileira de Sinais – Libras. Além disso, atentamo-nos também para os objetivos disponibilizados em seus Projetos Pedagógicos Curriculares (PPCs), apresentados na disciplina de Libras dos cursos de Licenciatura em Música das instituições de ensino superior (IES) públicas do Brasil, de modo a oferecer possíveis contribuições a fim de potencializar a prática educacional do futuro professor de música.
Resumo Inglês:
This article aims to reflect on the music teacher’s future formation and its practice in the classroom with deaf students. The Libras is a graduation requirement because functional communication with deaf people is essential to the teaching and learning process. For this reason, educational workers must furnish themselves with this language. For realizing this objective, this research is made by a documental analysis with a quality approach, focusing on examining the Libras course’s essential bibliographical references, teaching curriculum’s definition, and Libras classing course load. Besides, we also explored the objectives presented by Libras’ course in its educational programs taken in music courses by Brazilian degree institutions in order to add more practicing tools to future music teachers.
