PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS

Revista Eletrônica de Educação

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ISSN: 19827199
Editor Chefe: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
Início Publicação: 31/08/2007
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS

Ano: 2011 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: M. G. Piffer, C. M. M. Gontijo
Autor Correspondente: M. G. Piffer | [email protected]

Palavras-chave: alfabetização, produção de textos, infância

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo discute o trabalho com a produção de textos escritos em uma
instituição de educação infantil, a partir dos resultados de uma pesquisa de
mestrado, realizada pela abordagem metodológica do estudo de caso do tipo
etnográfico. A pesquisa foi desenvolvida durante o ano de 2005, em uma turma
de crianças na faixa de seis a sete anos de idade. As análises, sustentadas na
perspectiva dialógica de linguagem de Mikhail Bakhtin, focaram as práticas de
produção de textos com os gêneros textuais que foram recorrentes na sala de
aula: as histórias em quadrinhos e os textos de opinião. Além da leitura e dos
conhecimentos sobre o sistema de escrita da língua portuguesa, a produção de
textos escritos é considerada, neste artigo, como uma dimensão importante na
alfabetização e, por isso, ela é enfatizada neste trabalho. A investigação da
prática educativa evidenciou que as professoras envolvidas no estudo se
preocuparam em desenvolver propostas em relação a esse tipo de trabalho,
mas apontou também a necessidade de criação de condições apropriadas para
que as crianças tenham o que dizer e se sintam, dessa forma, motivadas a
escrever textos.



Resumo Inglês:

TEXT PRODUCTION PRACTICES
This paper results from a research that aims at analyzing the work of written
text production at an educational institution for children. The research was
based on an ethnographic case study and was developed during a year at a
school for children from zero to six years old. The class involved in the work
included six and seven-year-old children. In order to carry out the analysis, we
evoked the studies of Bakhtin and Geraldi, among other authors who gave us
support to understanding text production at school. Thereby, this article aims at
analyzing the work carried out by teachers and children, in that specific class,
with comics and opinionated texts. Besides the reading and the knowledge on
Portuguese language system, the production of written texts is considered, in
this article, as an important dimension in literacy and, therefore, it is
emphasized in this paper. The investigation of the educational practice shows
that teachers involved in the study care about developing suitable proposals
concerning such kind of work, but also shows the need for creation of suitable
conditions for children to have what to say and feel, thereby, motivated to write
texts.