O artigoidentificou e caracterizoua presença do conteúdo Práticas corporais de aventura como disciplina nos cursos de Educação Físicadas Instituições de Ensino Superior Públicas do Centro-Oeste. Realizou-se uma pesquisa documentalanalisando os projetos pedagógicos(ementa/matriz) dos cursosreformulados com as Diretrizes Curriculares CNE/CES Nº 6, de 2018. Como resultados, 61% (13 cursos) ofertam o conteúdo como disciplina, concentrando na licenciatura com 64% (9 cursos). O termo práticas corporais de aventura é o mais utilizado para nomear as disciplinas, com 42,8%(6 disciplinas). O dadosindicam a presença da disciplina de Práticas corporais de aventura nos cursos de formação inicial em EF após a reforma curricular do ano de 2018, tanto na licenciatura como no bacharelado, dadosignificativo, pois colabora para a formação de novos profissionais com essetema e sinaliza para sua consolidação na Educação Física.
This article identified and characterized the presence of the subject Adventure Body Practicesas a course component in Physical Education programs at public Higher Education Institutions in the Midwest region of Brazil. A documentary research was conducted, analyzing the pedagogical projects (syllabus/curricular matrix) of the programs revised according to the National Curriculum Guidelines CNE/CES No. 6, 2018. The results show that 61% (13 programs) offer this content as a course, mainly in the teaching degree programs, with 64% (9 programs). The term adventure body practicesis the most frequently used to name the courses, accounting for 42.8% (6 courses). The data indicate the presence of the Adventure Body Practicesdiscipline in initial Physical Education training programs after the 2018 curricular reform, both in teaching and bachelor’s degrees—a significant finding, as it contributes to the education of new professionals on this topic and signals its consolidationwithin Physical Education.
El artículo identificó y caracterizó la presencia del contenido Prácticas Corporales de Aventura como disciplina en los cursos de Educación Física en Instituciones Públicas de Educación Superior del Medio Oeste. Se realizó una investigación documental analizando los proyectos pedagógicos (programa/matriz) de los cursos reformulados con las Directrices Curriculares CNE/CES nº 6, 2018. Como resultado, el 61% (13 cursos) ofrecen el contenido como disciplina, concentrándose en la licenciatura con el 64% (9 cursos). El término prácticas corporales de aventura es el más utilizado para denominar las disciplinas, con un 42,8% (6 disciplinas). Los datos indican la presencia de la disciplina de Prácticas Corporales de Aventura en los cursos de formación inicial en EF después de la reforma curricular de 2018, tanto en la licenciatura como en la licenciatura, un hecho significativo, ya que contribuye a la formación de nuevos profesionales con esta temática y señala su consolidación en la Educación Física.
