O ensino da dança nas aulas de Educação Física ainda enfrenta desafios pois há docentes que não vislumbram situações didáticas para esse processo. Logo, o objetivo geral foi explorar possibilidades de tematização dadança na Educação Física culturalmente orientada.A organização das aulas foi delineada a partir de experiências de ensino durante oestágio curricular de uma das pesquisadoras. A tematização do conteúdo dança para o Ensino Fundamental II, sob a perspectiva do currículo cultural, buscou superar as coreografias ensaiadas com movimentos mecânicos em datas comemorativas na escola. A partir da pluralidade cultural presente em diferentes manifestações de dança, consideramos que é possíveldesnaturalizar práticas culturais hegemônicas, que costumam desconsiderar diversas manifestações culturais que integram o cenário escolar.
The teaching of dance in Physical Education classes still faces challenges because there are teachers who do not envision didactic situations for this process. Therefore, the general goalwas to explore teaching possibilities that thematize dance content in culturally oriented Physical Education. The organization of classes was designed based on teaching experiences during the curricular internship of one of the researchers. The theme of the dance content for Elementary School II, from the perspective of the cultural curriculum, sought to overcome the choreographies rehearsed with mechanical movements on commemorative dates at school. Based on the cultural plurality present in different dance manifestations, we consider that it is possible to denaturalize hegemonic cultural practices, which tend to disregard various cultural manifestations that are part of the school scenario.
