Possíveis relações entre avaliação e sistemas apostilados privados em escolas públicas

Ano: 2011 | Volume: 21 | Número: 38

Autores: Regiane Helena Bertagna, Raquel Fontes Borghi

Palavras-chave: Sistemas apostilados. Organização do trabalho pedagógico. Avaliação. Público-privado.

Resumo Português:

Este trabalho parte da tendência já verificada em estudo anterior de ampliação das parcerias
entre a esfera pública e privada na educação e tem como objetivo discutir uma das
modalidades identificadas, a ampliação da adoção de sistemas apostilados privados em
escolas públicas municipais e as possíveis relações com os sistemas de avaliação externos. A
partir dos dados disponíveis no banco de dados do Grupo Estudos e Pesquisa em Políticas
Educacionais – GREPPE discute-se como um dos principais fatores para o crescimento da
adoção de sistemas apostilados, a busca das escolas e municípios em melhorar os resultados
nos sistemas de avaliações, e, portanto, a centralidade dos sistemas de avaliações nas
políticas educacionais. Aponta-se, ainda, para a contradição entre o caminho que vinha
sendo trilhado, no sentido de ampliação da autonomia e democratização da gestão escolar e
a adoção de sistemas privados de ensino, bem como suas possíveis implicações para a
organização do trabalho pedagógico das escolas.