Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), avaliação da educação básica e desempenho docente

Ano: 2010 | Volume: 4 | Número: 8

Autores: Andréia Ferreira da Silva

Palavras-chave: Gestão da educação, Avaliação da educação básica, PDE, Desempenho docente.

Resumo Português:

O presente artigo analisa as mudanças
ocorridas na organização escolar e no trabalho
docente a partir da reforma educacional implantada
após a segunda metade dos anos 1990. Mais
especificamente, apresenta indicadores de
como o PDE, com destaque para o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e
para o Plano de Metas Compromisso Todos pela
Educação, tem contribuído para o aprofundamento
da lógica gerencial que considera a avaliação
como elemento estratégico da gestão pública e
para a definição de mecanismos de avaliação do
desempenho dos profissionais do magistério. O texto
é resultado de revisão da bibliografia que examina
o tema e do exame da legislação educacional, mais
detidamente do PDE e do Decreto n.º 6.094, de
abril de 2007, que trata da implementação do Plano
de Metas .Desse modo, pretende contribuir para o
debate acerca das políticas de gestão, da avaliação
da educação básica, das condições de realização
do trabalho docente nas escolas públicas do país
e da proposta de criação do exame nacional de
ingresso na carreira docente.

Resumo Inglês:

This article analyzes the changes in school
organization and teaching from the educational
reform implemented after the second half of
1990. More specifically, it presents indicators
of how the EDP, with emphasis on the Index
of Basic Education Development (IDEB) and
the Target Plan All for Education Commitment
has contributed to the strengthening of
managerial logic which considers assessment
as a strategic element of public management
and the establishment of mechanisms for
evaluating the performance of professional
teachers. The text is the result of literature
review that examines the issue and examining
the educational legislation, in more detail
the PDE and Decree No. 6094, April 2007,
dealing with the implementation of the Target
Plan. Thus it will contribute to the debate about
management policies, evaluation of basic
education, the conditions for achieving the
teaching in public schools and the proposed
creation of the national examination for
admission to the teaching profession.