Perspectivas e desafios do ensino da língua inglesa a partir de uma abordagem intercultural
BABEL: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras
Perspectivas e desafios do ensino da língua inglesa a partir de uma abordagem intercultural
Autor Correspondente: Monise Priscila Silva | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Língua Inglesa, Metodologias de ensino
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem por objetivo apresentar uma análise crítica acerca das perspectivas e desafios existentes no ensino da língua inglesa nos dias atuais, a partir de uma abordagem intercultural, haja vista as inúmeras dificuldades e mudanças no sistema educacional brasileiro e suas consequências no processo de ensino-aprendizagem que impactam diretamente no ensino do idioma. Desse modo, busca-se, através da revisão bibliográfica, colher informações a partir de artigos científicos publicados, legislações e documentos sobre o tema, a fim de formar uma base teórica sólida e específica acerca do objeto de pesquisa, utilizando-se o método dedutivo para alcançar as conclusões. Em um primeiro momento, busca-se fazer uma breve contextualização histórica sobre o ensino da língua inglesa no Brasil, observando importantes acontecimentos que permitam uma melhor compreensão de questões atinentes ao tema. Posteriormente, objetiva-se discutir as dificuldades enfrentadas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa na Educação Básica, levantando possíveis problemas e questões atuais que envolvem o assunto abordado na pesquisa. Por fim, através de uma abordagem intercultural, pretende-se apresentar novas metodologias para o ensino da língua inglesa, analisando-se os desafios de sua implementação, tendo em vista a relevância do tema e a procura pelo aprendizado do idioma nos dias atuais.
Resumo Inglês:
This article aims to present a critical analysis of the perspectives and challenges that exist in the teaching of English language today, based on an intercultural approach, given the countless difficulties and changes in the Brazilian educational system and its consequences in the teaching process-learning that directly impact in the English language teaching. Thus, through bibliographic review, it seeks to collect information from published scientific articles, legislation and documents on the subject, in order to form a solid and specific theoretical basis about the research object, using the deductive method to reach the conclusions. At first, it seeks to make a brief historical contextualization about the teaching of the English language in Brazil, observing important events that allow a better understanding of issues related to the theme. Subsequently, the objective is discussing the difficulties faced in the process of teaching and learning English language in Basic Education, raising possible problems and current issues that involve the subject addressed in the research. Finally, through an intercultural approach, it is intended to present new methodologies for teaching English language, analyzing the challenges of its implementation, in view of the relevance of the theme and the search for the language learning today.
