Percepção ambiental de funcionários da Academia da Força Aérea de Pirassununga (SP) sobre os remanescentes de Cerrado da área
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Percepção ambiental de funcionários da Academia da Força Aérea de Pirassununga (SP) sobre os remanescentes de Cerrado da área
Autor Correspondente: Samara Thays Moreira Müller | [email protected]
Palavras-chave: Conservação do cerrado, fauna silvestre, educação ambiental crítica, cerrado conservation, wildlife, critical environmental education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pesquisa procurou compreender as percepções dos funcionários da Academia da Força Aérea de Pirassununga em relação aos fragmentos de Cerrado presentes na área e à fauna a ele associada. A partir de entrevistas semiestruturadas com os participantes, observamos uma dicotomia no conhecimento, já que enquanto algumas pessoas, por conta de suas atividades profissionais rotineiras, acreditam ter vínculos com o bioma, muitos não têm nenhum tipo de conhecimento sobre os fragmentos de vegetação nativa. Esta lacuna na percepção pode estar conectada às atitudes que as pessoas têm em relação ao Cerrado, uma vez que a maioria relatou não sentir nenhum tipo de vínculo com este bioma, ressaltando a importância do desenvolvimento de ações educativas em uma perspectiva de educação ambiental crítica para a transformação da interação entre as pessoas e esta área natural.
Resumo Inglês:
This research sought to understand the perceptions of the personnel of the Air Force Academy in Pirassununga regarding the Cerrado fragments present in the area and the wildlife associated with it. Through the use of semi-structured interviews, we could observe a dichotomy in knowledge, since while some people, due to their daily routines, have contact and extensive experience related to the biome, many do not have any knowledge regarding the native vegetation fragments. These different perceptions are directly related to the attitudes that people have towards the Cerrado, since most participants reported that they don’t feel any kind of connection with this biome. These results stress the importance of developing educational activities in a perspective of critical environmental education, which can lead to the transformation of the interactions between people and this natural area.
