O presente texto integra a intenção de pesquisa de meu doutoramento que visa promover reflexões acerca da imagem da escola e do ensino da arte na atualidade como campo expandido, enquanto corpo orgânico de potência que constrói formas de vida, modos de existência nas dimensões ética, estética e política. Os traços desta escrita desenham-se como um conjunto de intenções de um corpo-professor e é reflexo dos registros descritos em meu memorial descritivo e anteprojeto de tese apresentados durante o processo seletivo do Programa de Pós-Graduação da UFRGS, no primeiro semestre de 2017. Interessa-me pensar, enquanto método, a pesquisa educacional baseada em arte a a/r/tografia, que propõe formas de escrita para além da palavra, pensando a imagem enquanto texto, potência carregadas de visibilidades e invisibilidades aparentes.
