A pedagogia dos coturnos: uma realidade brasileira, um debate em curso no Rio Grande do Norte

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: thiago do nascimento torres de paula, oberleide soares de carvalho e fernando antônio s. dos santos.

Palavras-chave: Brasil. Escola. Militarização.

Resumo Português:

O objetivo deste artigo é expor informações sobre a presença de Colégios militares no território brasileiro, para além disso destacar e analisar o processo de militarização do cotidiano das escolas públicas no Brasil contemporâneo. A temática da militarização causa incômodo em muitos educadores em diversas partes do país, não sendo diferente no Estado do Rio Grande do Norte onde o debate está em curso. Sendo assim, os procedimentos na elaboração do texto foram: pesquisas em revistas cientificas; buscas em portais de notícias; investigação em sites institucionais das Forças Armadas; leitura da legislação disponível; exame da bibliografia correlata; fichamento dos materiais; discussão dos fichamentos e a redação preliminar e final. Ao cabo, o processo de militarização do cotidiano escolar é inerente às violações dos direitos humanos, já que é antidemocrático, enterra o direito à livre expressão, sufoca os sentimentos de afetividade e neutraliza a diversidade humana.