Patrimônio cultural e educação patrimonial: a operação historiográfica e a tática marginal

RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo

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ISSN: 2447746X
Editor Chefe: Maria Cristina Menezes
Início Publicação: 30/11/2015
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

Patrimônio cultural e educação patrimonial: a operação historiográfica e a tática marginal

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: Não se aplica
Autores: J. L. Demarchi, S. Scifoni
Autor Correspondente: J. L. Demarchi | [email protected]

Palavras-chave: educação patrimonial, escrita da história, práticas ordinárias

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Para refletir sobre as relações entre o campo do patrimônio cultural e da educação patrimonial, recorreu-se à fundamentação teórica desenvolvida por Michel de Certeau. A partir deste autor, o patrimônio cultural é observado como um modo de se escrever a história pelos órgãos de preservação. A educação patrimonial é vista como práticas ordinárias que, em contraposição à história monumental e vinculada a fatos excepcionais, podem configurar-se como táticas para a emersão das memórias recalcadas pela história materializada pelos bens patrimonializados.