PAPEL DOS SUJEITOS SOCIAIS ENVOLVIDOS NO PROCESSO AVALIATIVO DE LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I.
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PAPEL DOS SUJEITOS SOCIAIS ENVOLVIDOS NO PROCESSO AVALIATIVO DE LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I.
Autor Correspondente: Rosilene Aires | [email protected]
Palavras-chave: livro didático, ensino de geografia, séries iniciais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem como preocupação central discutir o papel dos sujeitos sociais envolvidos no processo avaliativo dos livros didáticos voltados ao ensino fundamental I, indicando contradições existentes em suas atuações. Esta caracterização baseou-se em referenciais teóricos, documentos oficiais e alguns depoimentos de professores da cidade de Fortaleza que foram coletados por mim em vivências pedagógicas. Percebe-se que atuam na edição, seleção, escolha e distribuição dos livros, segmentos sociais com interesses distintos que deixam a desejar na construção de critérios e no uso de ferramentas que permitam avaliação adequada dos livros didáticos de Geografia.
Resumo Inglês:
This article has as a central concern to discuss the paper of the social individuals involved in the avaluate process from didactic books directed to basic education, displaying contradictions existing in its performances. This characterization was based on theoretical referenciais, official documents and some teachers depositions from the Fortaleza city, that it had been collected by me in pedagogical experiences. Perceived that act in the edition, selection, choice and distribution of the books, social segments with differents interests that leave to desire in the construction of rules and the use of tools that they allow adequate evaluation of didactic books of Geography.
