Os Problemas Filosóficos da Ciência Moderna e a Nova Educação Científica: Percursos pela Epistemologia Bachelardiana

Ano: 2012 | Volume: 1 | Número: 25

Autores: Teresa Castelão-Lawless

Palavras-chave: Educação científica. Intersubjectividade. Socialização da verdade.

Resumo Português:

Para Bachelard (1884-1962), a ciência gera valores que são depois utilizados na educação das crianças, e tanto na preparação dos estudantes da ciência como na dos cientistas. Este objectivo pedagógico alerta para as características normativas inerentes à prática científica, especialmente as que estão ligadas ao progresso do conhecimento científico aproximado. Mas a verdade, a adequação empírica, a abertura à novidade, e a fertilidade das teorias, que são todas critérios utilizados pelos cientistas na seleção das melhores teorias disponíveis, são valores epistémicos, mas não são própriamente valores empíricos pois também possuem um componente social. O presente trabalho desenvolve alguns aspectos normativos da epistemologia de Bachelard, e indica qual as sua relações com a educação científica contemporânea.