OS PRINCIPAIS PAPÉIS SOCIAIS DA LÍNGUA INGLESA NA RÚSSIA EM CONEXÃO COM O ENSINO UNIVERSITÁRIO DO CLIL E A INTERAÇÃO EM SALA DE AULA
Revista Científica Hermes
OS PRINCIPAIS PAPÉIS SOCIAIS DA LÍNGUA INGLESA NA RÚSSIA EM CONEXÃO COM O ENSINO UNIVERSITÁRIO DO CLIL E A INTERAÇÃO EM SALA DE AULA
Autor Correspondente: M. P. Rubtcova | [email protected]
Palavras-chave: CLIL, university education, social roles of the English language;,multilingualism, World Englishes, Russia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo investigou os principais papéis sociais da língua inglesa na Rússia em sua conexão com o ensino universitário CLIL (Content and Language Integrated Learning) e a interação em sala de aula. Os dados provêm de dois peritos de investigação especializada com CLIL e professores universitários ESL (N = 33). Eles foram questionados sobre os papéis sociais da língua inglesa nas universidades russas atuais e a concepção preferível para o desenvolvimento futuro do programa universitário CLIL. Quatro concepções foram escolhidas por especialistas: inglês mundial, inglês russo, concepção multilingue e inglês como investimento. As características de cada conceito foram identificadas e discutidas em termos de sua influência sobre o processo de educação CLIL. As “concepções-líderes” foram determinadas por ranking. São elas: inglês russo e concepção multilingual. Apesar do fato de que o conceito de inglês russo é considerado apropriado na atualidade, as preferências futuras estão associadas ao conceito de multilinguismo.
Resumo Inglês:
This study investigated the main social roles of English language in Russia in their connection with CLIL (Content and Language Integrated Learning) university teaching and classroom interaction. Data comes from two-stage expert research with CLIL and ESL university teachers (N = 33). They were asked about the social roles of English language in nowadays Russian universities and the preferable conception for future development of CLIL university program. Four conceptions were chosen by experts: Global English, Russian English, multilingual conception and English as an investment. The features of each concept were identified and discussed in terms of their influence on the process of CLIL education. The «conceptions-leaders» were determined by ranking. They are Russian English and Multilingual conception. Despite the fact that the concept of Russian English is considered appropriate at the present time, future preferences are associated with the concept of multilingualism.
