Os intelectuais católicos nos primórdios do século XX no Brasil

Ano: 2020 | Volume: 8 | Número: 12

Autores: Eraldo Leme Batista

Palavras-chave: educação religiosa, Igreja católica, Antonio Gramsci, Alceu Amoroso Lima, Jackson de Figueiredo

Resumo Português:

Sem a intenção de desmerecer a participação de intelectuais não religiosos no processo de renovação da educação brasileira, este artigo dedica-se ao esforço de pensadores e líderes católicos, em especial de Jackson de Figueiredo e de Alceu Amoroso Lima, no sentido de inserir a doutrina católica nos espaços de poder, nomeadamente a educação, e de recuperar o espaço na vida política, perdido em 1891 após a separação entre religião e Estado determinada pela consituição daquele ano. Em embate direto com os escolanovistas, que pregavam a educação universal, pública, gratuita e laica, os intelectuais católicos demonstraram capacidade de articulação e de ação política coordenada, o que levou a que obtivessem importantes conquistas durante a década de 1930, especialmente na área educacional. A ação desses intelectuais, e seu embate com outros setores da sociedade, tornou evidente a existência de uma disputa pela hegemonia, disputa que provocou fissuras e rompimentos entre as esferas públicas com poderes para decidir sobre os rumos do país. As análises aqui apresentadas suportam-se nos escritos do filósofo italiano Antonio Gramsci.

Resumo Inglês:

With no intention of belittling the participation of non-religious intellectuals in the process of renewing Brazilian education, this paper is dedicated to the efforts of Catholic thinkers and leaders, especially Jackson de Figueiredo and Alceu Amoroso Lima, in inserting Catholic doctrine in spaces of power, namely education, and helping it to regain a space in political life, which had been lost in 1891 due to the constitutional separation between religion and the State. In direct clash with the representatives of the New School, who preached universal, public, free and secular education, Catholic intellectuals were skilled in communicative and coordinated political action, which helped them to obtain important achievements during the 1930s, especially in the educational area. The action of these intellectuals and their clash with other sectors of society showed that there was a dispute for hegemony that caused splits and ruptures among public spheres that had the power to decide on how to lead the country. The analyses presented in this article are based on the writings of Italian philosopher Antonio Gramsci.