partir de 2017, com a homologação da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental, tornou-se obrigatória a implementação de conteúdos seguindo recomendação do documento. Nesse contexto, os esportes de rede e parede se apresentam como um dos objetos de conhecimento previstos para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Com vista a isso, este trabalho tem o objetivo de apresentar um relato de experiência sobre uma possibilidade de prática pedagógica com os esportes de rede e parede em aulas de Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, esta pesquisa aconteceu em uma escola-campo no município de Fortaleza-Ce durante as aulasde Educação Física que ocorreram no contexto das regências do Programa de Residência Pedagógica. Com base no processo vivenciado, pode-se inferir que há necessidade de se trabalhar com jogos reduzidos e estações nas aulas de Educação Física, assim possibilitando um maior engajamento dos alunos nas tarefas.
As of 2017, with the approval of the Common National Curriculum Base for Elementary Education, it became mandatory to implement content following the document's recommendation. In this context, hammock and wall sports are presented as one of the objects of knowledge foreseen for the early years of Elementary School. With this in mind, this work aims to present an experience report on a possibility of pedagogical practice with net and wall sports in Physical Education classes in the early years of Elementary School. Therefore, this research took place in a field-school in the city of Fortaleza-Ce during the Physical Education classes that took place in the context of the Pedagogical Residency Program regency. Based on the experienced process, it can be inferred that there is a need to work with reduced games and stations in Physical Education classes, thus enabling greater engagement of students in tasks.
