OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA GUINÉ-BISSAU
Revista Temas em Educação
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA GUINÉ-BISSAU
Autor Correspondente: S. Sané | [email protected]
Palavras-chave: Desafios, História, Educação, Guiné-Bissau.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto trata da educação na Guiné-Bissau, e seu propósito é de compreender bem mais a realidade do sistema de educação vigente nesse país, através do modelo educacional de cada época, com destaque para os dois períodos históricos: o ensino colonial, até 1974; e a experiência da luta pela libertação nacional e pela educação no período pós-independência, a partir de 1975. Para tanto, vale-se de pesquisa qualitativa de caráter teórico-bibliografico e documental. Os resultados indicaram que, atualmente, os desafios da dependência do colonizador se transferiram para a dependência dos interesses do capitalismo globalizado, cujos interesses se distanciam dos anseios sociais e comprometem e condicionam qualquer pretensão progressista.
Resumo Inglês:
This text deals with education in Guinea-Bissau, and its purpose is to better understand the reality of the educational system in force in that country, through the educational model of each era, highlighting the three historical periods: colonial education, until 1974; and the experience of the struggle for national liberation and education in the post-independence period, starting in 1975. To this end, it uses qualitative research of theoretical-bibliographical and documentary character. The results indicated that, at present, the challenges of colonizer dependence have shifted to dependence on the interests of globalized capitalism, whose interests distance themselves from social longings and compromise and condition any progressive claim.
Resumo Espanhol:
Este texto trata de la educación en Guinea-Bisáu, y su propósito es de comprender aún más la realidad del sistema de educación vigente en ese país, a través del modelo educacional de cada (¡ATENCIÓN! Aquí dice tres periodos, pero solo son citados dos.) época, con destaque para los tres históricos: la enseñanza colonial, hasta 1974; y la experiencia de la lucha por la liberación nacional y por la educación en el periodo posterior a la independencia, a partir de 1975. Para ello se vale de una investigación cualitativa de carácter teórico-bibliográfico y documental. Los resultados indicaron que, actualmente, los desafíos de la dependencia del colonizador se transfirieron para la dependencia de los intereses del capitalismo globalizado, cuyos intereses se alejan de los anhelos sociales y comprometen y condicionan cualquier pretensión progresista.