ORIGAMI MODULAR COMO ABORDAGEM PARA AULAS DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2014 | Volume: 12 | Número: 23

Autores: Jeanne Laísa Pereira de Lima

Palavras-chave: origami modular, polígonos estrelados, Ensino Fundamental.

Resumo Português:

Este trabalho relata uma experiência didática sobre o uso do origami modular como ferramenta de apoio pedagógico nas aulas de Desenho
para o Ensino Fundamental. A atividade foi aplicada em turmas de 7º ano do Colégio Pedro II, para fixação do conteúdo de polígonos estrelados. A diversidade destes polígonos despertou o interesse dos alunos para a composição de um trabalho com origami. Com este objetivo foi proposto que a partir de um módulo feito por dobraduras, seria confeccionado um polígono estrelado unindo 8 ou 16 módulos iguais com cores diversificadas. A confecção destes módulos colocou em prática a observação de elementos geométricos e suas funções para além do desenho plano, permitiu que a criatividade e a percepção espacial fomentassem o ensino do desenho geométrico. A experiência mostrou que o origami modular despertou o interesse criativo e estético, aprimorou a coordenação e aprofundou as relações geométricas vinculando Artes Visuais, Desenho Geométrico e Representação Gráfica em um único objeto criado pelo próprio aluno.

Resumo Espanhol:

Este artículo describe una experiencia de enseñanza con el uso de origami modular como una herramienta de apoyo a la educación en la
elaboración de las lecciones de la escuela primaria. La actividad se aplicó en las clases de séptimo año del Colegio Pedro II, para determinar el contenido de polígonos estrellas. La diversidad de estos polígonos generó interés entre los estudiantes para componer un trabajo con origami. Para este fin, se propuso que a partir de un módulo realizado por plegado de un polígono estrella sería hecha uniendo 8 o 16 módulos iguales con diversos colores. La realización de estos módulos de poner en práctica la observación de elementos geométricos y sus funciones, además de la construcción plana, permitió que la creatividad y la percepción espacial fomentan la enseñanza del diseño geométrico. La experiencia ha demostrado que el origami modular despertó el interés creativo y estético, una mejor coordinación y profundizó las relaciones geométricas que unen las Artes Visuales, Diseño Geométrico y representación gráfica en un solo objeto creado por los propios estudiantes.