Orientação estratégica: análise do comportamento de coordenadores de curso de uma universidade pública federal

Ano: 2015 | Volume: 8 | Número: 3

Autores: Deosir Flávio Lobo de Castro Junior, Elvis Silveira-Martins, Márcio Nakayama Miura, Marcelo Augusto Menezes Deluca, Alexandre Marino Costa

Palavras-chave: Comportamento estratégico, Ensino Superior, Gestão universitária

Resumo Português:

Diferentes tipologias de posicionamento gerencial têm sido elaboradas por pesquisadores cujas linhas de pesquisa circundam a estratégia. Parece haver consenso entre estes pesquisadores que uma das tipologias com crivo científico é a desenvolvida por Miles e Snow (1978). Sob outro aspecto, as organizações educacionais têm vivenciado diferentes (re) configurações procurando se adaptar às recentes necessidades da sociedade e ao público acadêmico que hoje é multifacetado em termos de origens, perspectivas e expectativas. Desta maneira objetiva-se com esta pesquisa identificar o comportamento estratégico predominante dos coordenadores de uma Universidade Pública Federal. Para o desenvolvimento da pesquisa foi realizada uma pesquisa de caráter quantitativo, com o uso da técnica survey. A amostra compreendeu 46 coordenadores, e estes dados foram tratados valendo-se de técnicas multivariadas. Os resultados acusaram que o comportamento predominante dos coordenadores de curso é o defensor. Na sequência foram identificados os comportamentos reativo, prospector e analista, nesta ordem. Concluiu-se que a orientação estratégica da maioria dos coordenadores de curso segue uma linha conservadora, realizando apenas as práticas que foram planejadas quando do desenvolvimento do projeto pedagógico dos cursos, desconsiderando a proposição de inovações. Chamou a atenção o fato de em segundo lugar ser identificado o comportamento reativo.

Resumo Inglês:

Different managerial position typologies have been developed by researchers whose research lines surrounding the strategy. There seems to be consensus among the researchers, one of the types that with scientific riddle is developed by Miles and Snow (1978). In another aspect, the last educational organizations have experienced different settings trying to adapt the latest needs of society and the academic public that today is multifaceted in terms of backgrounds, perspectives and expectations. This objective way up with this research identify the predominant strategic behavior of the coordinators of a Federal Public University. For the development of a quantitative research study was carried out using the survey technique. The sample included 46 coordinators, and these data were treated making use of multivariate techniques. Results indicated that the predominant behavior of the course coordinators is the defender. Following on the reactive behaviors were identified, prospectus and analyst, in that order. It is concluded that the strategic direction of most course coordinators follows a conservative line, only performing the practices that were planned when the development of the education program of courses, disregarding the proposals for innovations. Of note was the fact secondly be identified reactive behavior.