Oficinas de artes visuais: empoderamento e desenvolvimento de habilidades sociais para adolescentes em situação de risco social

Ano: 2016 | Volume: 17 | Número: 3

Autores: B. Bolzani, M. G. M. Tonello, C. M. L. Bittar

Palavras-chave: educação, promoção da saúde, artes visuais, adolescentes em risco social

Resumo Português:

Objetivo: desenvolver oficinas de artes visuais com adolescentes em situação de risco social, com ênfase na intervenção grupal, visando a criação de um espaço de troca de experiências, aproximação social e desenvolvimento de habilidades sociais, além de conhecer suas percepções sobre os trabalhos realizados nas oficinas. Método: estudo de natureza qualitativa, observacional e participante. Foram realizadas 30 oficinas uma vez por semana com um grupo de 18 adolescentes, de 11 a 15 anos, de ambos os sexos, assistidos por uma ONG. As atividades foram registradas em diário de campo, bem como os relatos, comentários, percepções e comportamento dos adolescentes, sobre as atividades realizadas e a impressão que estas lhes causavam. A transcrição destes relatos foi feita posteriormente, mantendo-se a fala original. Resultados: após a realização das oficinas, os adolescentes foram capazes de perceberem a si mesmos com mais assertividade, melhoraram sua autopercepção, foram capazes de identificar suas necessidades, seus limites e terem discernimento sobre o que podiam ou não fazer. Demonstraram maior interesse nos cuidados consigo e com sua aparência pessoal, além de terem modificado sua percepção em relação ao outro. Considerações finais: as oficinas proporcionaram melhora das habilidades sociais, no empoderamento, na autoestima, auxiliando-os a lidarem melhor com as situações do cotidiano. Trata-se de uma estratégia que está em consonância com os princípios da Promoção da Saúde, conforme preconiza a Organização Mundial da Saúde.

Resumo Inglês:

Objective: promote visual arts workshops with adolescents at social risk with emphasis on group intervention, aiming the creatoin of a space for exchanging experiences, social approach and development of social skills, as well as know their perceptions about the work done in the workshops. Method: qualitative, observational and participating study. 30 workshops were held once a week with a group of 18 teens (11-15 years) both genders and assisted by an NGO. The activities were recorded in a note field, as well as reports, comments, perceptions and adolescents behavior about the activities done and the impression caused in each one. These reports were transcriped later keeping the original
speech. Results: After the end of the workshops the teenagers were able to realize themselves with more
assertiveness, have improved their self-perception, were able also to identify their needs, their limits and have discernment about what they can and can't do. They have shown greater interest in them and their personal appearance, besides they have modified their perception in relation to each other. Closing remarks: workshops provided improvemente in social skills, cognitive and emotional; helping participants to cope better with everyday situations. It is a strategy that is in line with the principles of health promotion as advocates by the World Health Organization.