A OBRA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE E A PRÁTICA DOCENTE NA GEOGRAFIA: Contribuições para o Pensamento Geográfico

Ano: 2010 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Mariana Fernandes Mendes

Palavras-chave: pedagogia, geografia, formação crítica, autonomia

Resumo Português:

O artigo propõe um exame sobre as contribuições do educador brasileiro Paulo Freire diante da prática docente em Geografia. Para tanto, analisa passo a passo a obra Pedagogia da Autonomia se utilizando dos temas de seus capítulos e remetendo-os numa perspectiva geográfica a partir de uma abordagem teórico-metodológica que didaticamente auxiliará o ensino do professor de geografia em sala de aula. Desse modo, este artigo consiste numa tentativa de fazer uma reflexão teórico-metodológica da prática docente do professor de geografia, enfatizando seu papel ético e estético na formação crítica de seus alunos. A geografia como uma ciência questionadora da realidade vigente e de outrora, busca uma constante renovação epistemológica, capaz de contemplar suas expectativas ideológicas revolucionárias.

Resumo Inglês:

The article proposes an examination of the contributions of the Brazilian educator Paulo Freire in the face of teaching in geography. It analyzes step by step the work Pedagogy of Autonomy using the themes of the chapters and sending them into a geographic perspective from a theoretical and methodological approach that will help the didactic teaching of geography teacher in the classroom. Thus, this article is an attempt to make a theoretical and methodological teaching practice of geography professor, emphasizing the role in forming ethical and aesthetic criticism of their students. Geography as a science and questioning of the current reality and of the past, search a constant epistemological renewal, that have able to meet your expectations ideological revolutionaries.