O USO DE GEOTECNOLOGIAS ASSOCIADO A METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NO ENSINO: APLICAÇÃO EM ESCOLAS MUNICIPAIS DO PRIMEIRO DISTRITO DE PETRÓPOLIS
Revista Tamoios
O USO DE GEOTECNOLOGIAS ASSOCIADO A METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NO ENSINO: APLICAÇÃO EM ESCOLAS MUNICIPAIS DO PRIMEIRO DISTRITO DE PETRÓPOLIS
Autor Correspondente: J.A. Cordeiro | [email protected]
Palavras-chave: geotecnologias, metodologias participativas, proposta metodológica, HGPT-ET, ensino.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Embora a difusão das geotecnologias já seja uma realidade cotidiana, sua inserção como ferramenta de apoio no ensino ainda é incipiente. Essas geotecnologias associadas às metodologias participativas na aplicação escolar, permitem o envolvimento direto dos alunos no processo de produção das informações geográficas e na confecção dos mapas. Dessa forma, o presente trabalho propôs a criação de uma proposta metodológica de atividade escolar baseada na utilização de geotecnologias associada a metodologias participativas para atender as demandas dos eixos temáticos da disciplina de História, Geografia, Turismo e Educação para o Trânsito de Petrópolis (HGPT-ET). A metodologia do trabalho dividiu-se em três etapas: a análise e leitura do referencial curricular do ensino fundamental e dos cadernos pedagógicos; a definição da atividade e da ferramenta a ser utilizada e, por fim, a realização de oficinas práticas em duas escolas municipais. Como resultados, obteve-se um mapa em versões interativa e analógica do município de Petrópolis com os pontos e as informações coletadas pelos alunos. A proposta metodológica possui o intuito de servir não apenas como exercício, mas como material pedagógico da disciplina específica sobre a cidade, preenchendo uma lacuna de materiais didáticos sobre Petrópolis.
Resumo Inglês:
Although the diffusion of geotechnologies is already a daily reality, its insertion as a support tool in education is still incipient. These geotechnologies, associated with participatory methodologies in school applications, allow the direct involvement of students in the process of producing geographic information and in the making of maps. Thus, the present work proposed the creation of a methodological proposal of school activity based on the use of geotechnologies associated with participatory methodologies to meet the demands of the thematic axes of the History, Geography, Tourism and Education for Transit of Petropolis (HGPT- ET). The methodology of the work was divided in three stages: the analysis and reading of the curricular reference of the elementary school and the pedagogical notebooks; the definition of the activity and the tool to be used and, finally, the realization of practical workshops in two municipal schools. As results, a map was obtained in interactive and analog versions of the municipality of Petrópolis with the points and information collected by the students. The methodological proposal aims to serve not only as an exercise, but as pedagogical material of the specific discipline about the city, filling a gap of didactic material on Petropolis.
Resumo Espanhol:
Aunque la difusión de las geotecnologías ya sea una realidad cotidiana, su inserción como herramienta de apoyo en la enseñanza todavía es incipiente. Estas geotecnologías asociadas a las metodologías participativas en la aplicación escolar, permiten la participación directa de los alumnos en el proceso de producción de las informaciones geográficas y en la confección de los mapas. De esta forma, el presente trabajo propuso la creación de una propuesta metodológica de actividad escolar basada en la utilización de geotecnologías asociada a metodologías participativas para atender las demandas de los ejes temáticos de la disciplina de Historia, Geografía, Turismo y Educación para el Tráfico de Petrópolis (HGPT- ET). La metodología del trabajo se dividió en tres etapas: el análisis y lectura del referencial curricular de la enseñanza fundamental y de los cuadernos pedagógicos; la definición de la actividad y de la herramienta a ser utilizada y, finalmente, la realización de talleres prácticos en dos escuelas municipales. Como resultados, se obtuvo un mapa en versiones interactiva y analógica del municipio de Petrópolis con los puntos y las informaciones recogidas por los alumnos. La propuesta metodológica tiene el propósito de servir no sólo como ejercicio, sino como material pedagógico de la disciplina específica sobre la ciudad, llenando una laguna de materiales didácticos sobre Petrópolis.
