O trabalho das docentes nos anos iniciais em Sinop e as implicações motivadoras e de sofrimento
Revista Eventos Pedagógicos
O trabalho das docentes nos anos iniciais em Sinop e as implicações motivadoras e de sofrimento
Autor Correspondente: Bruna Thais Guimarães Moraes | [email protected]
Palavras-chave: trabalho docente, motivação e sofrimento, Wanderley Codo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta o trabalho das docentes nos anos iniciais e as implicações motivadoras e de sofrimento que acometem as mesmas. Teve como objetivo compreender o contexto vivenciado pelo professor, suas condições de trabalho, motivações no desempenho e resultados obtidos no decorrer da sua atuação e como lidam com o sofrimento que podem surgir dessas relações. Como aporte teórico foram utilizados os estudos de Cristophe Dejours e Wanderley Codo. A metodologia utilizada foi a de coleta de dados com realização de entrevistas semiestruturadas com professoras de duas escolas da rede básica de ensino do município de Sinop, Mato Grosso. Concluiu-se que alguns dos fatores, lhe satisfazem e motivam, como a aprendizagem dos alunos, ou causam problemas e sofrimentos, como a falta de reconhecimento da própria profissão, dentro do meio em que as mesmas desempenham suas funções.
Resumo Inglês:
This article presents the teachers’ work in the early years of education as well its motivating and suffering implications that affect them. It aimed to understand the context experienced by the teacher, his work conditions, the motivations for his accomplishment and the results obtained during his performance as also how he deals with the suffering that may arise from these relationships. As theoretical foudation it were used the studies of Cristophe Dejours and Wanderley Codo. The methodology used was the data collection with semi-structured interviews with teachers from two schools of the elementary education in Sinop city, Mato Grosso state. It was possible to conclude that some factors satisfy and motivate them, as when the students really learn, and others may cause troubles and suffering as the lack of recognition of the profession itself within the environment in which they perform their functions.
