Este artigo foi construído segundo as considerações levantadas na monografia do curso de especialização em educação especial na área de surdez.Buscou-se nesta pesquisa abordar a problemática envolvendo o aluno surdo em seu processo de aprendizado escolar, enfatizando, principalmente,a forma de aquisição da escrita numérica.Para tanto, as discussões tratam desde umbreve histórico conceitual sobre a educação do surdo e aspectos da história da matemática/educação matemática, passando em seguida para uma análise mais específica envolvendo as dificuldades que implicam consequências desgastantes para esses alunos apreenderem a matemática.Para tanto,foram entrevistados alunos de diferentes níveis de ensino, sendo as entrevistas objeto de análise de forma qualitativa e à luz dosfundamentosda área.
Este artículo fue construido por Ias consideraciones planteadas en Ia monografía deI curso de especialización en educación especial: Área de Ia sordera, este estudio trata de abordar Ias problemas que afectan a Ias estudiantes sordos en su proceso de aprendizaje en Ia escuela,haciendo hincapié principalmente a Ia adquisición de Ia escritura numérica. Por lo tanto, Ios debates tratan desdeuna breve historia sobre Ia enseiianza conceptual de Iassardas y Ias aspectos de Ia histo ria de Ias matemáticas/ educación matemática, teniendo en cuenta unanálisismás específico de Ia parucipacion de Ias dificultades queimplican consecuencias para estas estudiantes a entender Ias matemáticas.Para ello,se entrevistó a Ios estudiantes de Ios diferentes niveles de Ia educacián,y estasentrevistas objeto de análisis de forma cualitativay Ia luz de Ias fundaciones educativas
