O artigo toma como ponto de partida os eventos formativos do Centro Interdisciplinar de Estudos do Sul Global (ICGSS, na sigla em inglês), da Universidade de Tübingen, na Alemanha, para refletir sobre uma lacuna de estudos de “som e de sul” (Steingo; Sykes, 2019, p. 1) em um currículo supostamente inter/transdisciplinar. Em princípio, a introdução situa o leitor nessa ausência epistemológica e no que ela implica, argumentando que tal lacuna reproduz uma monocultura sensorial que limita o potencial decolonial do centro. A partir disso, o trabalho se divide em três partes: (1) reflexão sobre os eventos formativos do ICGSS entre 2015 e 2023 com base em arquivos online; (2) análise in situ da escola de verão de 2023 (na qual participamos como alunos e nos aprofundamos no conceito de pluriverso); (3) resgate bibliográfico narrativo sobre o potencial das sonoridades para uma compreensão do sul, no sul e para o sul. Tanto na introdução quanto na conclusão, deixamos claro que não buscamos elencar hierarquias ou calcificar dicotomias. O trabalho almeja, na verdade, convidar leitores e pesquisadores a não apenas verem os pluriversos, mas escutá-los.
The article takes as its starting point the formative events of the Interdisciplinary Centre for Global South Studies (ICGSS) at the University of Tübingen in Germany to reflect on a gap in studies of “sound and the South” (Steingo; Sykes, 2019, p. 1) in a supposedly inter/transdisciplinary curriculum. Initially, the introduction situates the reader within this epistemological absence and its implications. From there, the work is divided into three parts: (1) a reflection on the ICGSS formative events between 2015 and 2023 based on online archives; (2) an in situ analysis of the 2023 summer school in which we participated as students and deepened our understanding of the concept of the pluriverse; (3) a narrative bibliographic review of the potential of sounds for an understanding of the south, in the south, and for the south. Both in the introduction and in the conclusion, we make it clear that we do not seek to list hierarchies or calcify dichotomies. The work is intended, in fact, to invite readers and researchers not only to see pluriverses but to listen to them.
El artículo toma como punto de partida los acontecimientos formativos del Centro Interdisciplinario de Estudios del Sur Global (ICGSS, por sus siglas en inglés) de la Universidad de Tubinga, en Alemania, para reflexionar sobre una laguna en los estudios sobre «el sonido y el sur» (Steingo; Sykes, 2019, p. 1) en un plan de estudios supuestamente inter/transdisciplinario. En principio, la introducción sitúa al lector en esta ausencia epistemológica y en lo que ella implica. A partir de esto, el trabajo se divide en tres partes: (1) una reflexión sobre los eventos formativos del ICGSS entre 2015 y 2023 basada en archivos en línea; (2) un análisis in situ de la escuela de verano de 2023 en la que participamos como estudiantes y profundizamos en el concepto de pluriverso; (3) rescate bibliográfico narrativo sobre el potencial de las sonoridades para una comprensión del sur, en el sur y para el sur. Tanto en la introducción como en la conclusión, dejamos claro que no buscamos establecer jerarquías ni calcificar dicotomías. El trabajo se destina, en realidad, a invitar a lectores e investigadores a no solo ver pluriversos, sino a escucharlos.
