O PROJETO DE EXTENSÃO “PENSANDO A GEOGRAFIA E SEUS CONCEITOS-CHAVE” E AS ARTICULACÕES EXTENSÃO, ENSINO E PESQUISA

Ano: 2010 | Volume: 7 | Número: 9

Autores: Me. Rosalvo Nobre Carneiro, Clefson Fernanes

Palavras-chave: Educação básica, Extensão, Ensino de geografia.

Resumo Português:

A tríade Ensino, Pesquisa e Extensão são os pilares de sustentação para a atividade acadêmica no âmbito da universidade. Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo analisar a inter-relação entre as atividades de extensão, ensino e pesquisa do Projeto de Extensão “Pensando a Geografia e seus conceitos-chave”, desenvolvido no Curso de Geografia do Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), localizado em Pau dos Ferros. Foram desenvolvidas diversas atividades no decorrer deste projeto, durante os anos de 2007 e 2008, como os Espaços de Diálogos Temáticos (EDT) realizados na universidade, as Oficinas Temáticas em escolas de ensino fundamental e médio de Pau dos Ferros, a realização de um seminário, além de produções científicas a partir destes. Mais de 300 pessoas foram envolvidas no projeto, incluindo professores e alunos da educação básica e do curso de geografia do CAMEAM. O referido projeto vem desempenhado o papel que lhe é atribuído no contexto sócio-espacial de Pau dos Ferros, ao articular o ensino e a pesquisa na busca de melhorias para a educação local e para a formação de profissionais qualificados.

Resumo Inglês:

The triad Education and Research are the pillars of support for scholarly activity within the University. In this sense, this article aims to analyze the relationship between the extension activities, teaching and research Extension Project Thinking geography and its key concepts, developed in the Geography Course of Advanced Campus Professor Maria Elisa Maia de Albuquerque (CAMEAM), State University of Rio Grande do Norte (UERN), located in Pau dos Ferros. Various activities were developed during this project, as the Spaces for Dialogue Theme (EDT) performed at the University, the thematic workshops in elementary schools and middle Pau Irons, conducting a seminar in addition to scientific production from the same. More than 300 people were involved in the project, including teachers and students of basic education and of course geography CAMEAM. The Extension Project Thinking Geography and its Key Concepts has played the role assigned to it in the context of socio Pau dos Ferros, in linking teaching and research in the quest for improvements to local education and training of qualified professionals.