O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS TEMÁTICOS 2016 E 2017 DO SUBPROJETO GEOGRAFIA DA UFPE
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O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS TEMÁTICOS 2016 E 2017 DO SUBPROJETO GEOGRAFIA DA UFPE
Autor Correspondente: Laryssa de Aragão Sousa | [email protected]
Palavras-chave: Análise, Projetos temáticos, PIBID, Geografia.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho tem como objetivo contribuir para uma análise crítica dos projetos do PIBID Geografia da UFPE, um recorte temporal durante os anos de 2016 e 2017 e o impacto a partir da importância dos projetospedagógicos como um todo em específico os projetos temáticos “A Cartografia Social e a escola” e “Atividades Lúdicas no Ensino de Geografia” sob a formação e ação didática dos Pibidianos, especificamente os Pibidianos de Geografia da UFPE que trabalham como método experiencial. A metodologia desta pesquisa segue abordagem qualitativa, e se deu através de análise documental, revisão de literatura e entrevistas dos Pibidianos, sujeitos participantes dos projetos dos anos 2016 e 2017.
Resumo Inglês:
This work aims to contribute to a critical analysis of the projects of PIBID Geography of UFPE, a temporal cut during the years 2016 and 2017 and the impact from the importance of pedagogical projects as a whole. Specifically, the thematic projects "Social Cartography and School" and "Leisure activities in the teaching of Geography" under the training and didactic action of the Pibidians, specifically the Pibidians of Geography of UFPE who work with the experiential method.The methodology of this research follows a qualitative approach, and was done through documentary analysis, literature review and interviews of the Pibidians, subjects participating in the projects of the years 2016 and 2017.
Resumo Espanhol:
Este trabajo tiene como objetivo contribuir a um análisis crítico de los proyectos del PIBID Geografía de la UFPE, un recorte temporal durante los años 2016 y 2017 y el impacto a partir de la importancia de los proyectos pedagógicos como un todo. Y en específico los proyectos temáticos "La Cartografía Social y la escuela" y "Actividades Lúdicas em la Enseñanza de Geografía" bajo laformación y acción didáctica de los Pibidianos, específicamente los Pibidianos de Geografía de la UFPE que trabajanconel método experiencial. La metodología de esta investigación sigue un enfoque cualitativo, y se dio a través de análisis documental, revisión de literatura y entrevistas de los Pibidianos, sujetos participantes de los proyectos de los años 2016 y 2017.
