O Professor-Gestor em Universidades Federais: alguns apontamentos e reflexões

Ano: 2014 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: M. A. C. Barbosa, J. R. C. Mendonça

Palavras-chave: professor-gestor, competências gerenciais, universidades federais

Resumo Português:

Este artigo busca discutir sobre a figura do professor-gestor em universidades federais e os desafios enfrentados por ele em virtude de lacunas no desenvolvimento de suas competências gerenciais. A política de educação superior dos governos de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) trouxeram a expansão, interiorização, diversificação e privatização do ensino superior no Brasil, e como resultado o professor de ensino superior nas universidades federais agora não é apenas docente e pesquisador, mas tem de ser, por vezes, gestor (academic manager). Nessas situações ele enfrenta desafios, alguns decorrentes de lacunas no desenvolvimento de suas competências gerenciais. Como possível caminho são apontados modelos de competências gerenciais para o professor de ensino superior, com ênfase no framework analítico de Mendonça et al (2012). A formação de professores de ensino superior para atuarem como dirigentes das universidades federais deve levar em consideração as competências gerenciais que se esperam deles como professor-gestor. Esse movimento é importante para o alcance de níveis de excelência no ensino, pesquisa e extensão no sistema de ensino superior no Brasil.

Resumo Inglês:

In this paper, we attempt to discuss about the teacher of higher education in the role of anager. In these situations he faces challenges, some arising from gaps in developing his managerial skills; this facts earn some reflections. The higher education policy of the governments of Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) and Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) brought the expansion, internalization, diversification and privatization of higher education in Brazil, and as a result the professor of higher education the federal universities is now not only a teacher and researcher, but it has to be sometimes manager (academic manager). As a possible way for future investigations, the analytical framework Mendonça et al (2012) of managerial competencies for teacher higher education is presented. It is considered that higher education prepare teachers to serve as leaders of the federal universities involves training them considering the managerial competencies expected of them as an academic manager. This movement is not only important for achieving levels of excellence in teaching, research and extension in the higher education system in Brazil, but also for the federal universities to fulfill their mission in society.