O PROEJA no IFSC, Campus Florianópolis - Continente: reflexões sobre uma construção coletiva

Ano: 2012 | Volume: 0 | Número: 1

Autores: Adriano Larentes da Silva, Ângela Silva

Palavras-chave: proeja, currículo integrado, construção coletiva / proeja, integrated curriculum, collective construction.

Resumo Português:

O presente artigo tem por objetivo analisar e refletir sobre a experiência
de construção de novos projetos de cursos de PROEJA, no eixo tecnológico
Hospitalidade e Lazer, pelo IFSC, Campus Florianópolis-Continente, em parceria
com o IFSC, Campus Florianópolis-Mauro Ramos, Rede Municipal de Ensino
de Florianópolis e Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina, mostrando
as impressões dos educadores que participaram do processo de formação e
de construção coletiva dos projetos de curso. Foram analisados os registros
dos diferentes momentos de formação, os projetos dos cursos construídos
e um conjunto de questionários aplicados aos educadores participantes
da experiência realizada entre fevereiro e maio de 2011. As análises e
reflexões mostram a importância do trabalho coletivo e os desafios para a
implementação de uma nova proposta curricular no IFSC visando atender ao
tripé: Educação Básica, Educação Profissional e Educação de Jovens e Adultos.

Resumo Inglês:

This article aims to analyze and reflect on the experience of building new projects
PROEJA courses in shaft technology Hospitality and Leisure at IF-SC, Florianópolis
Campus- Continente, in partnership with the IF-SC, Florianópolis-Campus Mauro
Ramos, Municipal Education Network from Florianópolis and State Schools from
Santa Catarina, showing the impressions of teachers who participated in the training
process and from collective construction of the course projects. Were analyzed
records different moments of training, projects and courses constructed a set of
questionnaires given to the educators participants of the experiment conducted
between February and May 2011. The analyzes and reflections demonstrate the
importance of collective work and the challenges for the implementation of a new
curriculum in IF-SC to meet the tripod: Basic Education, Vocational and Education
from Youth and Adults.