O PROCESSO DE INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DOS COLÉGIOS UNIVERSITÁRIOS – CUNIs NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA

Edição de Agosto (2023)

Endereço:
Rua João Burjakian - 203 - Lauzane Paulista
São Paulo / SP
02442-150
Site: http://www.revistaterritorios.com.br
Telefone: (11) 9952-1344
ISSN: 2596-3309
Editor Chefe: Profª Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 31/08/2023
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

O PROCESSO DE INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DOS COLÉGIOS UNIVERSITÁRIOS – CUNIs NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA

Ano: 2023 | Volume: 5 | Número: 8
Autores: VALDETE PIMENTEL OLIM
Autor Correspondente: VALDETE PIMENTEL OLIM | [email protected]

Palavras-chave: Colégios Universitários; Universidade Federal do Sul da Bahia; Ingresso no Ensino Superior; Universidade Popular.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente estudo tem como objeto o processo de ingresso no Ensino Superior na Universidade 
Federal do Sul da Bahia – UFSB, por meio dos Colégios Universitários – CUNIs. A sede da referida 
universidade é na cidade de Itabuna – BA. Esta universidade tem como referencial teórico Anísio 
Teixeira e busca utilizar estratégias para garantir o acesso e permanência dos estudantes das 
classes populares no ensino superior. De acordo com o Plano Orientador Institucional e Político-
Pedagógico, as Unidades CUNI estão sendo implantadas nas escolas da rede estadual de Ensino 
Médio Público em várias cidades do Sul da Bahia, sendo que também podem ser implantadas em 
quilombos, assentamentos e aldeias indígenas. Os CUNIs são organizados em rede institucional 
e digital e o processo seletivo é baseado no ENEM.  Referente aos métodos e procedimentos 
utilizados para a realização do presente trabalho utilizou-se a pesquisa exploratória e bibliográfica 
que permitiu obter informações sobre o Plano de Orientador Institucional e Político-Pedagógico – da 
UFSB, Universidade Popular, Ensino Superior entre outros.  Concernente aos resultados, foi possível 
observar que essa proposta possibilita o ingresso de alunos localizados em áreas distantes ao 
ensino superior, estabelecendo diversas estratégias para assegurar sua permanência no processo 
educacional, pois possui um projeto institucional inovador, com políticas não só de inclusão, mas 
de transformação da realidade social.