O processo de gestão de desenvolvimento do espaço público na universidade: uma prática educativa e social

Ano: 2014 | Volume: 7 | Número: 3

Autores: Carla Cristina Dutra Búrigo, Cléia Silveira Ramos

Palavras-chave: Universidade pública, Espaço público, Formatura pública

Resumo Português:

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o desenvolvimento do espaço público, na universidade pública federal, como uma prática educativa e social. Este estudo parte dos resultados de pesquisa realizada na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), sobre a publicização das solenidades de colação de grau, em nível de graduação (RAMOS, 2012). A partir da década de 90, as formaturas da UFSC foram privatizadas sendo, no ano de 2004, resgatado o seu caráter público. A partir dos resultados da pesquisa, foi possível observar fortes evidências de que a formatura pública é envolvida por relações de mediações que refletem diretamente no seu caráter público, democrático e isonômico. Assim, ela se constitui em um processo que se apresenta em constante movimento, contribuindo para a organização ou para a desorganização do espaço público e da identidade da Universidade como instituição social. A Universidade é uma instituição complexa caracterizada pela diversidade da sua comunidade interna e externa. Aliado a isto, as relações que se manifestam no seu fazer diário, diante das políticas públicas educacionais, fazem com que a formatura como uma prática educativa e social, de organização e desenvolvimento do espaço público, demande ações para o fortalecimento da Universidade como instituição social.

Resumo Inglês:

The following article aims to discuss about the public space development in the Federal University, as a social and educative practice. This study starts at the results of a research realized at the Santa Catarina`s Federal University (UFSC), about the degree solemnities being realized with public resources (RAMOS, 2012). Beginning in the 90`s, the degrees ceremonies of UFSC were privatized, but in 2004, rescued to it`s public assets. From the research results, was possible to see strong evidences that the public degree ceremony is involved by surrounding environment that directly reflects in it`s public character, isonomic and democratic. This way, the university constitute itself in a process that is always changing, contributing for de organization or for the disorganization of the public space and the identity of the University as social institution. The University is a complex institution known by its inner and outer community diversity. Allied to that, the relations that manifests in your daily duty, before the educational public politics, makes the degree ceremony as a social and educative practice, of organization and public space development, demands actions to solidify the University as a social institution.