O processo de construção identitária docente e de suas representações sobre o próprio trabalho: o fenômeno do mal-estar

Prâksis

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ISSN: 18071112
Editor Chefe: Antonio Jose Henriques Costa
Início Publicação: 31/07/2004
Periodicidade: Semestral

O processo de construção identitária docente e de suas representações sobre o próprio trabalho: o fenômeno do mal-estar

Ano: 2011 | Volume: 8 | Número: 1

Palavras-chave: representação docente, identidade docente, trabalho docente, mal-estar docente

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Resumo Português:

O artigo apresenta uma discussão a partir das definições de Stuart Hall sobre identidades e representações sociais, vinculando essas definições com as concepções de identidades e de representações docentes. Como percurso metodológico, o estudo parte de uma revisão bibliográfica e de uma pesquisa empírica que evidenciam um contexto de reestruturação sociocultural, que repercute nos professores e no seu trabalho. Nesse sentido, indica que as grandes transformações sociais estão ocasionando uma descentralização do homem em relação aos seus mecanismos de representação e de reconhecimento do mundo, definindo-o como um indivíduo que não possui uma identidade permanente, e sim uma multiplicidade de desconcertantes e cambiantes identidades possíveis, podendo-se identificar com cada uma delas. Deste modo, os docentes desempenham diversos papéis, inclusive contraditórios entre si, para os quais, muitas vezes, não estão preparados e que lhes são exigidos para manter um equilíbrio instável com necessidades sociais que os movam e a seus alunos em muitos terrenos a serviço das necessidades políticas, culturais e econômicas do atual contexto. A partir deste estudo chegamos, portanto, ao entendimento de que tais mudanças interferem no que se compreende como processo de mudança e de precarização do trabalho docente, favorecendo, assim, a constituição do fenômeno do mal-estar docente.