A Educação Integral na Educação Infantil constitui uma abordagem que supera a compreensão tradicional de ampliação da jornada escolar, propondo uma formação que contemple as múltiplas dimensões do desenvolvimento humano. Para crianças de 4 a 6 anos, essa perspectiva promove experiências educativas diversificadas, interdisciplinares e alinhadas às necessidades específicas da infância. O texto traz importantes discussões sobre os princípios da Educação Integral, a sua ligação com as políticas públicas e diretrizes nacionais, o trabalho faz uma breve análise sobre a importância de boas práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento integral das crianças. Além disso, mostra quais os desafios enfrentados pelas instituições, para que a educação integral seja efetivada, problemas como infraestrutura, formação docente e organização curricular, a autora também procurou evidenciar as potencialidades da jornada ampliada. Mostrar os repertórios, o fortalecimento dos vínculos, a garantia de ambientes de aprendizagem ricos, acolhedores e participativos. A partir dessa análise, destaca-se a importância de uma proposta educativa que coloque a criança no centro do processo, reconhecendo seu protagonismo, sua cultura e seus direitos, contribuindo para uma formação mais humana, equitativa e significativa.
