O PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE NAS PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINAR, HUMANA E INTEGRAL
Revista Criar Educação
O PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE NAS PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINAR, HUMANA E INTEGRAL
Autor Correspondente: Claudione Vieira | [email protected]
Palavras-chave: Formação continuada, Política pública, Ensino Médio, Ciências Humanas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O trabalho apresenta um estudo sobre a contribuição do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) no desenvolvimento integral dos estudantes em uma escola da rede estadual de Janduís, no Rio Grande do Norte, entre 2014 e 2015. Visa analisar as implicações do PFEM na prática pedagógica dos professores da área de Ciências Humanas, a fim de conhecer as contribuições advindas dessa formação no desafio de conceber uma educação que promova o desenvolvimento integral dos estudantes. A pesquisa é de natureza qualitativa, de cunho bibliográfico e análise documental. Como resultado, o PNEM abre espaço para a interdisciplinaridade, com foco no redesenho curricular, os estudantes são tidos como sujeitos do ensino-aprendizagem e a autorreflexão é promotorada práxis.
Resumo Espanhol:
El trabajo presenta un estudio sobre la contribución del Pacto Nacional para el Fortalecimiento de la Educación Secundaria (PNEM) en el desarrollo integral de los estudiantes en una escuela estatal en Janduís, en RN, entre 2014 y 2015. Su objetivo es analizar las implicaciones de PFEM en la práctica pedagógica de los docentes en la área de Ciencias Humanas, para conocer las contribuciones que surgen de esta capacitación en el desafío de diseñar una educación que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. La investigación es de naturaleza cualitativa, bibliográfica y de análisis documental. Como resultado, el PNEM: abre un espacio para la interdisciplinariedad, con un enfoque en el rediseño curricular, los estudiantes son vistos como sujetos de enseñanza-aprendizaje,y la autorreflexión promueve la praxis.
