O olhar da gestão frente à importância da leitura compreensiva nos anos finais do ensino fundamental
Revista Galo
O olhar da gestão frente à importância da leitura compreensiva nos anos finais do ensino fundamental
Autor Correspondente: José de Arimatéia da Paz Albuquerque | [email protected]
Palavras-chave: leitura compreensiva, anos finais, ensino fundamental, areas de conhecimento, escola pública estadual
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Resumo: O objetivo dessa pesquisa consistiu em investigar como a gestão de uma Escola Pública Estadual do Município de São Gonçalo do Amarante, no Rio Grande do Norte, compreende a importância da leitura compreensiva como responsabilidade das áreas de conhecimento dos anos finais do Ensino Fundamental. Para embasar a pesquisa, foram consideradas as ideias de ias de Leffa (1996); Geraldi (1991); Rojas Quintanar et al. (2009); Lenner (2002); Brasil (2013, 2017); Solé (1998); Bagno, Stubbs e Gagné (2002), entre outros. Os resultados mostram que os sujeitos da pesquisa compreendem que a leitura compreensiva deve se constituir como compromisso de todas as áreas de conhecimento.
Resumo Espanhol:
RESUMEN: El objetivo de esta investigación fue investigar cómo la gestión de una escuela pública estatal en el municipio de São Gonçalo do Amarante, en Rio Grande do Norte, entiende la importancia de la lectura integral como responsabilidad de las áreas de conocimiento en el años de escuela primaria. Para apoyar la investigación, se consideraron las ideas de Leffa (1996); Geraldi (1991); Rojas Quintanar y col. (2009); Lenner (2002); Brasil (2013, 2017); Solé (1998); Bagno, Stubbs y Gagné (2002), entre otros. Los resultados muestran que los sujetos de investigación entienden que la lectura integral debe ser un compromiso de todas las áreas del conocimiento.
