A presente pesquisa tem como objetivo investigar a relevância dos movimentos e das brincadeiras, livres e direcionadas, no desenvolvimento global e na aprendizagem das crianças na educação infantil. O estudo aborda a ludicidade como uma prática pedagógica que ultrapassa o entretenimento, promovendo a construção do conhecimento por meio do movimento, da criatividade, da autonomia e da interação social. A prática do brincar permite à criança explorar o mundo de maneira prazerosa, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social. As atividades lúdicas também estimulam habilidades essenciais, como atenção, linguagem, concentração e resolução de problemas, além de contribuírem para a socialização e a construção de relações interpessoais saudáveis. A pesquisa parte do pressuposto de que a ludicidade, quando planejada com intencionalidade educativa, tem impactos significativos na formação integral da criança. Através dos, fundamentos em autores como Piaget, Vygotsky, Kishimoto e Bracht, que evidenciam a importância do brincar e do movimento no processo de ensino-aprendizagem infantil.
