O Modelo Gerencial da Educação: contribuições da experiência da Inglaterra ao debate brasileiro
Revista do Serviço Público
O Modelo Gerencial da Educação: contribuições da experiência da Inglaterra ao debate brasileiro
Autor Correspondente: M. A. PRADO | [email protected]
Palavras-chave: Nova Gestão Pública, Reforma gerencial da educação, Inglaterra
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A gestão do ensino básico na Inglaterra enfrentava fortes crÃticas desde a década de 1970.
Havia uma série de dúvidas sobre a capacidade de o modelo inglês proporcionar educação
pública de qualidade, capaz de sustentar a competitividade econômica do paÃs. O modelo educacional
neste perÃodo era pouco suscetÃvel à prestação de contas no que se refere à qualidade, era
majoritariamente analisado em termos dos montantes de recursos destinados à educação e excessivamente
pautado pela autonomia pedagógica dos professores. Desde 1988, com a publica-
ção do Education Reform Act (ERA), o sistema de educação básica na Inglaterra passou por uma
reengenharia. O artigo tem por objetivo analisar as principais inovações implementadas e seus
desdobramentos ao longo dos governos conservadores de Margareth Thatcher (1979 – 1990) e
John Major (1990 – 1997), e dos governos trabalhistas de Tony Blair (1997 – 2007) e Gordon
Brown (2007 – 2010). A relevância do tema está na discussão de uma das reformas educacionais
mais influentes no mundo e na produção de insights sobre a temática de administração da educa-
ção no Brasil.
Resumo Inglês:
The management of basic education in England has faced strong criticism since the 1970s.
There was a lot of questions about the ability of the English model to provide a quality public
education capable of sustaining the country’s economic competitiveness. The English educational
model in this period was slightly susceptible to accountability in terms of quality, mostly analyzed
in terms of the amount of resources devoted to education and excessively guided by pedagogical
autonomy of teachers. Since 1988, with the publication of the Education Reform Act (ERA), the basic education system in England has undergone a redesign. The article aims to analyze key
innovations implemented and its developments over the Conservative governments of Margaret
Thatcher (1979 - 1990) and John Major (1990 - 1997) and Labour governments of Tony Blair
(1997 – 2007) and Gordon Brown (2007 – 2010). The theme has relevance to a discussion of
one of the most influential educational reforms in the world and to produce insights on the
theme of education management in Brazil.
Resumo Espanhol:
La gestión de la educación basica en Inglaterra se enfrentó fuertes crÃticas desde la década
de 1970. Habia una serie de dudas sobre la capacidad del modelo inglés proporcinar una educación
de calidad capaz de sostener la competitividad económica del paÃs. El modelo educacional inglés
en este perÃodo era poco susceptible a una rendición de cuentas en relación a la calidad, era
solamente analisado en términos de la soma de recursos destinados a la educación y excesivamente
guiado por la autonomÃa pedagógica de los docentes. Desde 1988, con la publicación del Education
Reform Act (ERA), el sistema de educación básica en Inglaterra ha sufrido un rediseño. El artÃculo
tiene como objetivo analizar las principales innovaciones implementadas y su evolución durante
los gobiernos conservadores de Margareth Thatcher (1979 – 1990) y John Major (1990 –
1997), y los gobiernos trabajistas de Tony Blair (1997 – 2007) y Gordon Brown (2007 – 2010).
El tema tiene relevancia para la discusión de una de las reformas educativas más influyentes en
el mundo y para producir conocimientos sobre el tema de la gestión de la educación en Brasil.
