O LUGAR DO ENSINO NA FORMAÇÃO DA GEOGRAFIA BRASILEIRA

Ano: 2010 | Volume: 1 | Número: 2

Autores: Eduardo Donizeti Girotto

Palavras-chave: epistemologia, ensino, geografia brasileira

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo discutir o lugar do ensino no processo de formação da Geografia Brasileira, buscando compreender a relação entre o ensino de geografia no Brasil na primeira metade do século XIX e o projeto de sociedade defendido por diversos geógrafos naquele momento. Para tanto, fazemos uma análise dos principais autores (Aroldo de Azevedo, Pierre Monbeig, Delgado de Carvalho) que contribuíram na formação da geografia brasileira enquanto uma ciência moderna e que foram essenciais nas primeiras discussões acerca do lugar do ensino desta ciência em todos os níveis. Acreditamos que ao retomar as concepções e propostas apresentadas por tais autores, sem incorrer no erro da crítica vazia ou na apologia dos mesmos, podemos construir caminhos e alternativas para pensar os fundamentos epistemológicos da geografia que hoje fazemos, tanto no que diz respeito à pesquisa quanto ao ensino.

Resumo Inglês:

This article aims to discuss the role of education in the formation of the Brazilian Geography and trying to understand the relationship between the teaching of geography in Brazil in the first half of the nineteenth century and society project defended by many geographers of that time. For this, we make an analysis of the main authors (Aroldo de Azevedo, Pierre Monbeig, Delgado de Carvalho), which contributed to the formation of Brazilian geography as a modern science and which were essential in the early discussions about the place of education of this science at all levels . We believe that on return to the ideas and proposals presented by these authors, without the mistake in the empty criticism or advocacy of them, we can build roads and alternatives to think about the epistemological foundations of geography that we do, both as regards the research and education.