Este estudo objetivou analisar as proximidades do currículo prescrito de ciências, com o currículo planejado para o aluno, no que tange a temática do sistema solar, além das aproximações com os PCNs. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou sete coleções do 6º ano do ensino fundamental II, aprovadas pelo PNLD, no tocante a temática do sistema solar. Procedeu-se a uma análise documental. Nota-se muitas disparidades sobre os assuntos abordados nos livros didáticos de Ciências, não havendo uma concordância das propostas contidas nos manuais dos professores com o que é exposto no livro do aluno. Poucos livros atendem os requisitos dos PCNs quanto aos objetivos do ensino de ciências, mostrando que a mesma não é neutra e está sempre em construção. É necessário que os autores busquem fidelizar vossas propostas e se atentem aos objetivos dos PCNs, buscando proporcionar uma melhor construção do conhecimento no ensino de ciências.
This study aimed to analyze the conformance of the prescribed science curriculum, in relation to the curriculum planned for the student, regarding the thematic of the Solar System. Conformance with the PCNs (National Curricular Parameters) was also assessed. This qualitative research analyzed seven collections of the 6th grade of elementary school II, approved by the PNLD (National Book and Didactic Material Program), regarding the thematic of the Solar System. A documentary analysis was carried out. The author has observed many disparities regarding the subjects addressed in science textbooks, and found no agreement between the presentations contained in teacher manuals and student books. Few books meet the requirements of PCNs for science teaching, showing that science teaching is not neutral and is always under construction. It behooves authors to seek to reaffirm their proposals and meet the objectives of PCNs, seeking to provide a better construction of knowledge in science teaching.
