Essapesquisa teve como objetivo propor uma sequência didático-pedagógica para o ensino do karatê nos anos finais do ensino fundamental, propondo reflexões sobre a inclusão dessa modalidade na Educação Física escolar. Foram utilizadascomo pano de fundo dessa discussão as orientações dos Documentos norteadores como o Programa de Ensino do Município de São Mateus (ES), Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. De abordagem qualitativa, recorreu-se a pesquisa de campo, caracterizada como pesquisa-ação. Foram planejadas 11 intervenções seguindo uma progressão pedagógica e adotando como estratégia de ensino as atividades lúdicas (ou “a ludicidade”).A coleta de dados foi realizada mediante registro em diário de campo e por narrativas e fotos.Conclui-se, a partir das intervenções realizadas,que o Karatê pode ser desenvolvido no ambiente escolar, inclusive como um relevante tema para a Educação Física escolar, contribuindopara a formação integral do estudante, enquanto sujeito participativo e crítico na sociedade.
This research aimed to propose a didactic-pedagogical sequence for the teaching of karate in the final years of elementary school, proposing reflections on the inclusion of this modality in physical education at school.The guidelines of the Guiding Documents such as the Teaching Program of the Municipality of São Mateus (ES), National Curriculum Parameters and the Common National Curriculum were used as a background for this discussion. With a qualitative approach, field research was used, characterized as action research. Eleven interventions were planned following a pedagogical progression and adopting ludic activities (or “playfulness”) as a teaching strategy. Data collection was carried out by recording in a field diary and by narratives and photos.It is concluded, from the interventions carried out, that Karate can be developed in the school environment, including as a relevant theme for school physical education, contributing to the integral formation of the student, as a participative and critical subject in society.
