O ESTUDO DO MEIO: POR UM DIÁLOGO ENTRE O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Ano: 2016 | Volume: 7 | Número: 13

Autores: Josenildo da Silva Martins

Palavras-chave: estudo do meio, educação ambiental, ensino de geografia

Resumo Português:

Este artigo defende que é preponderante o conhecimento e o cuidado do/com o ambiente do qual a humanidade faz parte e necessita em grande medida para (sobre)viver. Tem a preocupação com uma proposição nos níveis teórico, metodológico e prático, que viabilize um diálogo entre o conhecimento geográfico e a Educação Ambiental. Efetuando esse diálogo como objetivo da discussão, encontra-se no Estudo do Meio um celeiro propício pelo arranjo desses três níveis na configuração do exercício acadêmico e da prática pedagógica em Geografia. A metodologia deste artigo está pautada na pesquisa bibliográfica no âmbito da literatura que versa sobre Ensino de Geografia e Educação Ambiental.

Resumo Inglês:

This article aims to state that the knowledge and the care related with the environment where humans live is of primordial importance for their survival. This paper worries about the theories, methods and practices which make viable the dialogue between the geographic knowledge and the environment education. To promoting a dialogue is the objective here for seting a discussion around the subject of environment studies which is the place for the three levels that are involved in the geography teaching práxis.This article’s methodology is based wihitn the paradigms of the theorethical framewok related to Geography Teaching and Environment Education.

Resumo Espanhol:

En este artículo se defiendeque es preponderanteel conocimiento y cuidado con el medio ambiente de loque la humanidad es una parte y necesita para sobrevivir. Tiene la preocupación por una propuesta en los niveles teóricos, metodológicos y prácticos, lo que facilita un diálogo entre el conocimiento geográfico y la Educación Ambiental. Efectuando este diálogo como propósito de la discusión, se encuentra en el Estudio del Medio un granero favorable por la disposición de estos tres niveles en la configuración en el ejercicioacadêmico y de la práctica pedagógica en Geografía. La metodología de este artículo se basa en laliteratura sobre la enseñanza en geografia y la educación ambiental.