O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO MUNICÍPIO DE MONGAGUÁ, SP: LIMITES E POSSIBILIDADES
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O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO MUNICÍPIO DE MONGAGUÁ, SP: LIMITES E POSSIBILIDADES
Autor Correspondente: E. L. F. Sehnem | [email protected]
Palavras-chave: políticas públicas educacionais, implementação de políticas públicas, ensino remoto
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O processo de implementação de políticas públicas educacionais em esferas municipais exige reflexão sobre os inúmeros elementos que influenciam tal movimento de modo a garantir a qualidade da educação. O ano de 2020, em decorrência da pandemia de COVID-19 e consequente crise sanitária, foi acometido por fatores intervenientes de toda ordem, o que causou a necessidade iminente da implementação do ensino remoto a fim de preservar a saúde de alunos e suas famílias. As redes de ensino depararam-se com a urgência em adotar ações e estratégias que primassem por mitigar os impactos da pandamia na educação considerando seus contextos sociais, políticos e culturais conforme apontam estudos recém divulgados. Nessa direção, este artigo tem o propósito de analisar e discutir as ações e estratégias adotadas por escolas municipais na cidade de Mongaguá, localizada na baixada santista do Estado de São Paulo, a partir das orientações recebidas pelo Departamento de Educação Municipal (DEM).
Resumo Inglês:
The process of public education policies implementation in a municipal sphere requires reflection about the numerous elements that influence such process to the end of granting education quality. Due to the pandemic of Covid-19 and the health crisis, year 2020 suffered from intervening factors of all kinds, which caused the imminent need to install remote teaching to preserve the students’ health and of their families. The school networks had to urgently adopt actions and strategies aiming to mitigate the impacts of the pandemic in education while taking into consideration the social, political and cultural context, according to recently published studies. In this sense, the purpose of this article is to analyze and discuss the actions and strategies adopted by municipal schools in the city of Mongaguá, located in the region of Santos, São Paulo state, based on the guidelines they received from the Department of Municipal Education (DEM).
