O ensino explícito e comunicativo de pronúncia de LE: caminhos para a consciência fonético-fonológica
Prâksis
O ensino explícito e comunicativo de pronúncia de LE: caminhos para a consciência fonético-fonológica
Autor Correspondente: Carina Silva Fragozo | [email protected]
Palavras-chave: aquisição de lÃngua estrangeira, consciência fonético-fonológica, instrução explÃcita, ensino comunicativo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Apesar de a produção oral da lÃngua estrangeira (LE) ser geralmente um dos principais objetivos dos aprendizes, o ensino de pronúncia parece ainda não ter papel definido em sala de aula. Este artigo demonstra a importância da explicitação dos aspectos fonético-fonológicos da lÃngua-alvo, possibilitando ao aprendiz a reflexão sobre as diferenças entre o sistema sonoro da LE e o da lÃngua materna (LM) para que ele, posterior-mente, seja capaz de manipular estes sons. Além disso, este trabalho apresenta uma revisão diacrônica sobre o papel do ensino de pronúncia nos principais métodos de ensino, demonstrando as contribuições da Abordagem Comunicativa para o ensino de pronúncia e verificando este ensino em três livros que se dizem comunicativos.