O ensino e aprendizagem da criança surda na educação infantil
Revista Eventos Pedagógicos
O ensino e aprendizagem da criança surda na educação infantil
Autor Correspondente: Ani Paula dos Santos Lima | [email protected]
Palavras-chave: educação infantil, as relações de ensino e aprendizagem da criança surda, qualitativo, Ronice Muller de Quadros e Karin Lilian Strobel.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo aborda as relações de ensino e aprendizagem com crianças surdas na educação infantil realizada em uma Instituição de Educação Infantil do Município de Sinop, Mato Grosso. Com uma criança surda da turma da pré-escola, com 4 anos de idade e outra com 2 anos de idade do maternal. Teve como objetivo analisar as relações de ensino e aprendizagem construídas entre professor e aluno. A pesquisa foi de cunho qualitativo com observação participante e aplicação de um questionário de pesquisa semiestruturado. Os estudos teóricos foram embasados por Ronice Muller de Quadros e Karin Lilian Strobel. Conclui-se que as crianças surdas estando inseridas em espaço escolar mesmo que não sendo uma escola bilingue, ela aprende.
Resumo Inglês:
This article addresses the Teaching and Learning Relations of deaf children in early childhood education in a institution in Sinop city Mato Grosso state. The investigated subjects were a 4 years old deaf child from the preschool class, and another 2 years old deaf child from the nursery school. It aimed to analyze the relations teaching and learning relations constructed between teacher and student. The research had a qualitative approach with participant observation and application of a semi-structured research questionnaire. The theoretical studies were based on Ronice Muiller de Quadros and Karin Lilian Strobel. It is concluded that if deaf children is inserted in a school space, even though it is not a bilingual school, she can learn.
