O ensino de primeiros socorros sob a ótica de um currículo de orientação problematizadora

Ano: 2014 | Volume: 6 | Número: 4

Autores: M. D. Marques, L. C. Lopes Júnior, E. O. Bomfim, C. P. M. L. Gomes, S. Pavelqueires

Palavras-chave: Primeiros socorros, Aprendizagem baseada em problemas, currículo.

Resumo Português:

Objetivo: Identificar e descrever o conhecimento de estudantes da primeira série de medicina e
enfermagem de uma faculdade estadual, relacionado à temática de primeiros socorros, antes e após a
realização de um treinamento norteado por metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Método: esta
pesquisa é um quase experimento do tipo pré-teste/pós-teste, conduzida em uma cidade paulista em
2009. A amostra foi não probabilística e compreendeu 110 estudantes que estavam matriculados naquela
série de ambos os cursos. Utilizou-se um pré-teste e um pós-teste composto por questões fechadas. Os
dados foram analisados por estatística descritiva e estatística paramétrica. Resultados: dos participantes,
35 eram estudantes de enfermagem e 75 estudantes de medicina, com idade média de 24 anos. Houve um
aumento significativo de acertos no pós-teste, comparativamente ao pré-teste, obtendo significância
estatística em 10 assertivas. Conclusão: o treinamento mostrou-se como uma estratégia válida de
capacitação dos estudantes. Sugere-se sua difusão para além do âmbito acadêmico.