Este artigo investiga o papel do ensino de História na valorização da diversidade cultural e no combate ao racismo, destacando a importância de uma abordagem crítica e inclusiva na educação. Com base nas contribuições de Silvio de Almeida, Sueli Carneiro, Jessé de Souza, Kabengele Munanga, Djamila Ribeiro e Lélia Gonzalez, o texto analisa como a compreensão das estruturas raciais e a valorização das narrativas afro-brasileiras são essenciais para a formação de uma consciência crítica entre os estudantes. Almeida discute o racismo estrutural, enquanto Carneiro enfatiza a necessidade de incluir múltiplas vozes no currículo. Ribeiro e Gonzalez abordam a interseccionalidade e a valorização da cultura afro-brasileira, respectivamente. Este trabalho propõe a inclusão de conteúdos que discutam a história e a cultura afro-brasileira nos currículos escolares, visando contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, onde a diversidade seja reconhecida e celebrada.
