O ensino de ética médica como parte da graduação em medicina: Revisão sistemática de literatura

Revista Pró-UniverSUS

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ISSN: 21798931
Editor Chefe: Marilei de Melo Tavares e Souza
Início Publicação: 30/11/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Enfermagem, Área de Estudo: Odontologia, Área de Estudo: Saúde coletiva

O ensino de ética médica como parte da graduação em medicina: Revisão sistemática de literatura

Ano: 2020 | Volume: 11 | Número: 2
Autores: César, TPO
Autor Correspondente: César, TPO | [email protected]

Palavras-chave: Ética, Educação Médica, Estudantes de Medicina.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo deste estudo foi verificar, por meio de uma revisão sistemática, com a ética médica no ensino de graduação de medicina é abordada na literatura. Trata-se de uma revisão sistemática de estudos publicados em português, de 2013 a 2020, disponíveis nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), SciELO, Lilacs e Medline, utilizando os descritores: Ética, Educação Médica e Estudantes de Medicina. A partir da leitura e análise crítica de 16 artigos pré-selecionados, 12 foram considerados de maior relevância para a realização da pesquisa. Verifica-se que os assuntos discutidos na literatura são diversificados, abrangendo um amplo campo de questões que envolvem métodos alternativos de ensino da ética na graduação, análise de problemas morais, como os que envolvem o sigilo médico na relação médico-paciente e percepção dos estudantes sobre a disciplina e/ou ensino de ética médica. Estudos mostram que na percepção dos estudantes de medicina existe uma desvalorização do ensino de ética médica na graduação, bem como a dissociação entre teoria e prática. Ficou evidente que o conhecimento dos estudantes sobre o sigilo na relação médico-paciente ainda é deficiente, mesmo para alunos em níveis avançados da graduação. Havendo consenso de que a conduta ética precisa começar a ser desenvolvida ainda na formação inicial do estudante, a fim de se construir um agir profissional eticamente correto. Conclui-se que existem deficiências no ensino de ética médica, mas essas podem ser superadas quando houver a valorização da disciplina nos cursos de graduação de medicina e, sobretudo, nas universidades brasileiras.



Resumo Inglês:

The objective of this study was to verify, through a systematic review, with medical ethics in undergraduate teaching of medicine is addressed in the literature. This is a systematic review of studies published in Portuguese, from 2013 to 2020, available in the databases of the Virtual Health Library (VHL), Scielo, Lilacs and Medline, using the descriptors: Ethics, Medical Education and Medical Students. From the reading and critical analysis of 16 pre-selected articles, 12 were considered of greater relevance to the research. It is found that the subjects discussed in the literature are diverse, covering a wide field of issues involving alternative teaching methods of ethics in undergraduate, analysis of moral problems, such as those involving medical secrecy in the medical relationship-patient and students’ perception of the discipline and/or teaching of medical ethics. Studies show that in the perception of medical students there is a devaluation of the teaching of medical ethics in undergraduate, as well as the dissociation between theory and practice. It was evident that students’ knowledge of confidentiality in the doctor-patient relationship is still deficient, even for students at advanced levels of graduation. There is a consensus that ethical conduct must begin to be developed in the initial formation of the student, in order to build an ethically correct professional action. It is concluded that there are deficiencies in the teaching of medical ethics, but these can be overcome when there is an appreciation of the discipline in undergraduate medical courses and, above all, in Brazilian universities.



Resumo Espanhol:

El objetivo de este estudio fue verificar, por medio de una revisión sistemática, con la ética médica en la enseñanza de graduación de medicina es abordada en la literatura. Se trata de una revisión sistemática de estudios publicados en portugués, de 2013 a 2020, disponibles en las bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), Scielo, Lilacs y Medline, utilizando los descriptores: Ética, Educación Médica y Estudiantes de Medicina. A partir de la lectura y análisis crítico de 16 artículos preseleccionados, 12 fueron considerados de mayor relevancia para la realización de la investigación. Resulta que los temas discutidos en la literatura son diversos, abarcando un amplio campo de cuestiones que involucran métodos alternativos de enseñanza de la ética en la graduación, análisis de problemas morales, como los que implican el secreto médico en la relación médico-paciente y percepción de los estudiantes sobre la disciplina y/o enseñanza de ética médica. Estudios muestran que en la percepción de los estudiantes de medicina existe una desvalorización de la enseñanza de ética médica en la graduación, así como la disociación entre teoría y práctica. Quedó claro que el conocimiento de los estudiantes sobre el secreto en la relación médico-paciente sigue siendo deficiente, incluso para alumnos en niveles avanzados de la graduación. Habiendo consenso de que la conducta ética necesita comenzar a ser desarrollada aún en la formación inicial del estudiante, a fin de construir un actuar profesional éticamente correcto. Se concluye que existen deficiencias en la enseñanza de ética médica, pero éstas pueden ser superadas cuando exista la valorización de la disciplina en los cursos de graduación de medicina y, sobre todo, en las universidades brasileñas.