O ENSINO DA GEOGRAFIA AGRÁRIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: entrevista com professores das séries iniciais do ensino fundamental
Revista Eletrônica da Associação dos Geografos Brasileiros Seção Três Lagoas-MS
O ENSINO DA GEOGRAFIA AGRÁRIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: entrevista com professores das séries iniciais do ensino fundamental
Autor Correspondente: R. S. Camacho | [email protected]
Palavras-chave: Ensino de Geografia, Geografia Agrária, PCN de Geografia, Séries Iniciais, Formação de Professores.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Os professores das séries/anos iniciais do ensino fundamental têm muitas dúvidas a respeito do ensino de geografia agrária. Em seu processo de formação acadêmica e de educação continuada estas questões não foram construÃdas de maneira satisfatória. Assim, vamos conhecer o que os professores pensam acerca desse assunto a partir de uma pesquisa com os docentes da escola Raquiel Jane Miranda, no municÃpio de Paulicéia/SP, no ano de 2005. As principais questões que foram lançadas para o debate estão relacionadas ao ensino da geografia, a questão agrária, aos pressupostos teórico-metodológicos da geografia e ao PCN de geografia. Com esta pesquisa pudemos dar voz aos professores para expressarem sua opinião sobre o assunto e assim tentarmos encontrar quais são suas maiores dificuldades para que o ensino de geografia agrária nas séries/anos iniciais do ensino fundamental ocorra de maneira plena.
Resumo Espanhol:
Los profesores de las series/años iniciales de la enseñanza fundamental tienen muchas dudas sobre la enseñanza de la geografÃa agraria. En su proceso de formación académica y de la educación continua estas cuestiones no se desarrollaron satisfactoriamente. Por lo tanto, vamos conocer lo que piensan los profesores acerca de esto asunto desde una pesquisa con los profesores de la escuela Raquiel Jane Miranda, en el municipio de Paulicéia/SP, en 2005. Las principales cuestiones que fueron puestos en discusión están relacionadas con la enseñanza de la geografÃa, la cuestión agraria, los presupuestos teórico-metodológicos de la geografÃa y el PCN de la geografÃa. Con esta pesquisa conseguimos dar voz a los profesores para expresar su opinión al respecto del asunto y asà intentar encontrar cuáles son sus mayores dificultades para que la enseñanza de la GeografÃa Agraria en las series/años iniciales de la enseñanza fundamental ocurra plenamente.
